TODOS LOS CHICOS DEL PRINCIPE VEAN ESTO....

Es importante que recuerde lo necesaria que es la vida en todos los aspectos, que no importa cuan lejos y alajadas esten las cosas de nuestras manos es posible tenerlas cerca pero solo es posible si las preservamamos y las reconocemos como habitantes de nuestro planeta.

MIREN ESTO Y LO COMENTAMOS....

http://www.youtube.com/watch?v=0iITPKSc-V0

CHICOS DE NOVENO TRADICIONAL Y CICLOS.

Estos son unos ejercicios que quiero que me realicen de manera individual en hojas tipo examen a mano y me los presenten dentro de la carpeta de biología. estos son muy importantes que los estudien voy a realizar una evaluación sobre estos mismos ejercicios.... cuídense y que les rinda

EJERCICIOS DE GENÉTICA MENDELIANA (I)
HERENCIA DE UN CARÁCTER
1. Razona la veracidad o falsedad de la siguiente afirmación:
El color de tipo común del cuerpo de la Drosophila está determinado por el gen dominante "N", su alelo recesivo "n" produce cuerpo de color negro. Cuando una mosca tipo común de raza pura se cruza con otra de cuerpo negro, ¿la fracción de la segunda generación que se espera sea heterocigótica es 1/2?.
2. En las plantas de guisantes, semillas lisas (S) son dominantes sobre semillas rugosas (s). En un cruce genético de dos plantas que son heterozigotas para el carácter "forma de la semilla", ¿qué fracción de los descendientes deberían tener semillas lisas?
3. En la primera ley de Mendel, plantas de guisante con semillas homocigotas lisas se cruzaron con plantas homozigotas con semillas rugosas (lisa es dominante). Mendel recolectó las semillas de esta cruce, las plantó y obtuvo la generación F1 de plantas, dejó que se autopolinizaran para formar una segunda generación, y analizó las semillas de la resultante generación F2. ¿Qué resultados obtuvo?
4. En el hombre el color pardo de los ojos "A" domina sobre el color azul "a". Una pareja en la que el hombre tiene los ojos pardos y la mujer ojos azules tienen dos hijos, uno de ellos de ojos pardos y otro de ojos azules.
Averiguar:
• El genotipo del padre
• La probabilidad de que el tercer hijo sea de ojos azules.
5. Completa la siguiente frase:
Cuando plantas de guisante homozigotas de tallo alto se cruzan con plantas homozigotas de tallo corto: Todas las plantas de __________, y 3/4 de la _________ tendrán tallos altos. Por lo tanto tallo alto es dominante.
6. En los experimentos de Mendel, si el gen para plantas altas (T) fuera dominante incompleto (herencia intermedia) sobre el gen para plantas bajas (t), ¿cuál sería el resultado de cruzar dos plantas Tt?
7. Un cruce genético de plantas de flores rojas con plantas de flores blancas resultó en F1 que todos tenían flores rosadas. Cuando las plantas F1 fueron autopolinizadas, la generación F2 de plantas tenía una relación fenotipica de 1 roja: 2 rosadas: 1 blanca. ¿Qué explicación se le puede dar a este cruce?
8. Como Mendel descubrió, las semillas de color amarillo en los guisantes son dominantes sobre los de color verde. En los experimentos siguientes, padres con fenotipos conocidos pero genotipos desconocidos produjeron la siguiente descendencia:
Parentales amarillo Verde
A. amarillo x verde 82 78
B. amarillo x amarillo 118 39
C. verde x verde 0 50
D. amarillo x verde 74 0
E. amarillo x amarillo 90 0
o Dar los genotipos más probables de cada parental
o En los cruces B, D, E, indíquese qué proporción de la descendencia amarilla producida en cada uno de ellos se esperaría que produjera descendientes verdes por autopolinización.
9. La acondroplasia es una anomalía determinada por un gen autosómico que da lugar a un tipo de enanismo en la especie humana. Dos enanos acondroplásicos tienen dos hijos, uno acondroplásico y otro normal.
o La acondroplasia, ¿es un carácter dominante o recesivo? ¿Por qué?.
o ¿Cuál es el genotipo de cada uno de los progenitores? ¿Por qué?.
o ¿Cuál es la probabilidad de que el próximo descendiente de la pareja sea normal ? ¿Y de qué sea acondroplásico? Hacer un esquema del cruce.
10. La fenilcetonuria (FCU) es un desorden metabólico que se hereda con carácter autosómico recesivo. Dos progenitores sanos tienen un hijo con FCU.
o Indica los fenotipos y genotipos de todos los apareamientos que teóricamente pueden dar un descendiente afectado de FCU.
o ¿A cuál de estos tipos de apareamiento pertenece el caso descrito?.
o ¿Cuál es la probabilidad de que el siguiente hijo padezca también la enfermedad?.
o ¿Cuál será la probabilidad de qué un hijo normal (sano) de estos padres sea portador heterocigótico para FCU?.
11. La ausencia de patas en las reses se debe a un gen letal recesivo. Del apareamiento entre un toro y una vaca, ambos híbridos, ? qué proporciones genotípicas se esperan en la F2 adulta?. Los becerros amputados mueren al nacer.
12. El albinismo es un carácter recesivo con respecto a la pigmentación normal. ? Cuál sería la descendencia de un hombre albino en los siguientes casos?:
o Si se casa con una mujer sin antecedentes familiares de albinismo.
o Si se casa con una mujer normal cuya madre era albina.
o Si se casa con una prima hermana de pigmentación normal pero cuyos abuelos comunes eran albinos.
13. Dos plantas de dondiego (Mirabilis jalapa) son homocigóticas para el color de las flores. Una de ellas produce flores de color blanco marfil y la otra, flores rojas. Señale los genotipos y fenotipos de los dondiegos originados del cruce de ambas plantas, sabiendo que "r" es el gen responsable del color marfil, "R" es el gen que condiciona el color rojo y que los genes R y r son equipotentes (herencia intermedia).
14. Cómo pueden diferenciarse dos individuos, uno homocigótico de otro heterocigótico, que presentan el mismo fenotipo?. Razonar la respuesta.

CHICOS DE SEXTO, ESTOS VIDEOS LES VAN A AYUDAR A REFORZAR LO VISTO EN LAS CLASES

CHICOS DE SEXTO RESPONDAN LOS SIGUIENTE CON BASE EN LOS VIDEOS CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LOS SIGUIENTES ORGANISMOS
A. LA VUVARIA
B. LOS TRACODERMOS.
C. EL ICTIOSTEGA.
D. lAS AVES DE DONDE TENDRIAN SUS ORIGENES?
E. DE DONDE CREES QUE SURGEN LOS MAMIFEROS PRIMITIVOS?
F. CUAL CREES QUE ES LA CAUSA POR LA CUAL LOS MAMIFEROS PRIMITIVOS COMIENZAS A ADQUIRIR UNA APARIENCIA ERGUIDA Y DEJAN DE SER JOROBADOS?
G. DE QUIEN CREES QUE SOMOS DESCENDIENTES DEL HOMO HABILIS O DEL HOMO AUSTRALOPITECUS.
H. CUALES ERAN LAS CARACTERISTICAS DEL HOMO ERECTUS?
I. REALIZA UN RESUMEN ACERCA DE LA EVOLUCION DEL HOMBRE PRIMITIVO.

http://www.youtube.com/watch?v=SHceXEs4jgs&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=qsAmywqyfcg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=UrV_VvsibLU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=B3T0ycX-Y24&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=V5R54r2aeDg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=DbzwzQHpW10&feature=related

TAREA DE LAS LECTURAS

Chico de Sexto Séptimo lean los dos textos, el de formación del universo es para sexto y el siguiente es para los dos pero primero lo va a utilizar los chicos de séptimo, entonces la tarea es la siguiente deben leer todo el texto y de allí extraer (sacar) aquellas palabras desconocidas y encontrar su significado.... cuídense de esto también hay quiz

FORMACION DEL UNIVERSO

Teoría del Big Ban.

De acuerdo a la teoría del Big Ban (gran explosión), nuestro universo entero nació repentinamente cuando un solo punto, más pequeño y más caliente de lo que podemos imaginar, estalló con una tremenda potencia.

La teoría del big bang está relacionada con un universo en expansión. En los años 20, Edwin Hubble descubrió que hay millones de galaxias en el universo y que éstas están alejándose de nosotros a velocidades enormes, a su vez galaxias más lejanas se alejaban de nosotros con más rapidez, y las galaxias próximas se alejaban mucho más lentamente.
La edad del Universo es de aproximadamente diez o veinte mil millones de años.
Esto se esperaría ver si el universo hubiera comenzado en una explosión. Los fragmentos expulsados a más velocidad por la explosión habrían tenido tiempo de alejarse más en el espacio que los fragmentos más lentos.

Hubble descubrió que la razón entre la distancia y la velocidad de una galaxia es constante, este valor se conoce como la constante de Hubble. Esto significaba que en el pasado, en el comienzo, todas las galaxias del universo estaban amontonadas en el mismo lugar al mismo tiempo.
Los científicos calcularon el tiempo que debían haber necesitado las galaxias para llegar a su posición actual, calculando que la edad del universo está entre ocho y doce mil millones de años y la edad de las estrellas más viejas de la Vía Láctea en catorce mil millones de años.
La paradoja sería que las estrellas más viejas podrían ser más viejas que el propio universo, hasta que los cálculos se refinen.
Luego de la explosión se formaron los quarks y leptones, las unidades constituyentes de las partículas elementales. Además, la única fuerza unificada original se separó en las cuatro fuerzas que hoy conocemos: gravedad, electromagnetismo y las fuerzas nucleares fuerte y débil.
Y esto fue sólo en la primera diezmilmillonésima de segundo. Las siguientes en formarse fueron las propias partículas, incluyendo los protones, los neutrones y los electrones.
Luego se formaron los primeros núcleos a partir de protones y neutrones; y luego los núcleos y los electrones sueltos se mezclaron en un gas llamado plasma (que es diferente a la materia de su sangre).

Finalmente, los electrones, los neutrones y los protones se unieron en átomos, los familiares bloques constituyentes del mundo tal como hoy los conocemos. En un instante, este «material» se había extendido hasta proporciones cósmicas.

La primera evidencia importante del big ban, descubierta en 1965, fue la existencia de una radiación de microondas procedente del espacio profundo.

Si el universo nació a partir de un punto muy caliente y ha estado expandiéndose y enfriándose desde entonces, ahora debería estar a una temperatura de aproximadamente -270 grados Celsius, precisamente la temperatura de la radiación de microondas de los cuerpos celestes. Pero, ¿qué había antes del big bang?. Muy probablemente, nada, una nada inestable parecida a un vacío.

Las galaxias (galaxia del griego: leche) son agrupaciones de estrellas. La Vía Láctea, es una galaxia en forma de espiral, el ella vivimos. Su diámetro aproximado de ochenta mil años luz y contiene unos 10.000 millones de estrellas.

Fue vista por los griegos como un chorro de leche derramada en el cielo por la diosa Hera tras negarse a que Hermes mamara de su seno. En 1924 Edwin Hubble demostró, que nuestra galaxia no era única.
La galaxia más próxima es Andrómeda, visible por el humano a simple vista, pero situada a 2.400.000 años luz, (2.400.000 años x 365 días x 24horas x 60 minutos x 60 segundos x 300.000 Kilíometros por segundo). La galaxia más lejana es la 4C4 1.17, está a 12.000 millones de años luz

GENERALIDADES DE LA CELULA Chicos de sexto septimo

ESTAS IMAGENES LES AYUDA CON LA GUÍA DE CLASE, DIBUJENLAS Y ESTUDIENLAS JUNTO CON LAS GUIAS DE CLASE

Un organismo es un ser vivo: las plantas y los animales son seres vivos y todos ellos están formados por unidades muy pequeñas que funcionan de forma autónoma, las células, coordinadas formando a su vez conjuntos con funciones específicas que son los distintos tejidos que forman los distintos órganos en los organismos multicelulares complejos. En la materia no viva, la unidad más pequeña es el átomo, pero tanto los átomos como las células están formados a su vez por otras partes aun más pequeñas. También la célula y cada una de sus partes están formadas por moléculas, como por ejemplo las proteínas y los carbohidratos, cada una con su propia estructura química. Hay estructuras moleculares orgánicas y estructuras moleculares inorgánicas. Lo que principalmente las distingue es un elemento químico, el carbono, siempre presente en las moléculas orgánicas. Otra característica de los compuestos orgánicos (naturales, o artificiales, fabricados por el hombre), es que se oxidan y al oxidarse liberan energía.
El primero en identificar las células en las plantas fue un científico inglés llamado Robert Hook que vivió entre 1635 y 1703 empleando el microscopio. Desde entonces los microscopios y las técnicas para observar cuerpos minúsculos han mejorado mucho y de ese modo los científicos ya pueden decirnos exactamente cuáles son las partes de la célula y las de los átomos. De éstos ya sabemos que están formados a su vez por partículas más pequeñas o subatómicas. Las células tienen cada una de ellas vida independiente, tienen capacidad para crecer cada una por su cuenta y para reproducirse. De hecho hay organismos vivos que constan de una única célula. Para poder cumplir con estas funciones lo que la célula necesita es energía, que obtiene bien del sol, o bien de moléculas en su interior que concentran alimento con alto contenido energético. Hoy se sabe, por ejemplo, que existen numerosas especies animales y vegetales que viven en las profundidades del océano a las que no llegan los rayos solares.
El hecho de que las moléculas sean idénticas en su estructura físico-química en todos los organismos vivos revela que todos ellos tienen un mismo origen.

La célula esta compuesta en un 99,5% de su peso está dominado por 6 elementos químicos: el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, azufre y fósforo; el agua, representa el 70% de su peso y gran parte de las reacciones intracelulares se producen en el medio acuoso.

Clases de Células
Criterio
Por Complejidad – Estructura	Procariota	Eucariota
	Son aquellas células que no tienen núcleo, su ADN se encuentra libre en el Citoplasma. Los organismos en las células procariotas son unicelulares. Su función celular es por fisión binaria	Son aquellas células que si tienen núcleo, tienen material hereditario fundamental. A diferencia de las Procariotas, la Eucariota presenta un Citoplasma que contiene a orgánulos. Su función celular es por Mitosis.
Por Nutrición	Autótrofos	Heterótrofas
	Se consideran autosuficientes, que son capaces de utilizar la energía de la luz del sol para sintetizar sus componentes químicos, las más importantes son bacterias, algas y las células de los vegetales. Fabrican su propia materia orgánica a partir de la materia inorgánica del medio físico que la rodea, utilizando para ello la energía química contenida en la materia inorgánica.	Estas células, para su mantenimiento y crecimiento necesitan de la energía que obtienen de los alimentos. Fabrican su propia materia orgánica a partir de la materia orgánica que contienen los alimentos que ingiere.
Por su forma de vivir.	Protistas	Asociadas
	Son aquellas células que conviven solas con otros seres vivos unicelulares, pueden ser protozoos (Heterótrofos: ameba, paramecio) o también pueden ser protofitas (autótrofas: euglena).	Son aquellas células que viven así cuando hay más de una célula. En la eucariota no se divide el trabajo (sin formar tejidos), cada célula tiene su propia identidad y ejecuta todas sus funciones.
Por su Origen	Animal	Vegetal
	Son aquellas células que son complejas. No tienen: pared celular, plastos; pueden tener vacuolas y centríolos.	Son aquellas células que no son tan complejas como la animal, presentan una pared celular, plastos y vacuolas de gran tamaño.

Función de Nutrición
Tipos	Características
1.- Nutrición Autótrofa	à Fabrican materia orgánica propia a partir de materia inorgánica sencilla, para realizar este proceso necesitan la energía de la luz del sol. à Esta función comprende tres fases: a) Paso de la membrana: es donde las moléculas atraviesan la membrana por absorción directa. b) Metabolismo: fabricación de materia celular propia. c) Excreción: es la eliminación de los productos de desecho del metabolismo.
2.- Nutrición Heterótrofa	à Es cuando la célula va consumiendo materia orgánica ya formada. à Permite la transformación de los alimentos en materia celular propia. à Esta función tiene 7 pasos a realizarse: a) Captura: donde la célula atrae las partículas alimenticias, mediante torbellinos que engloba el alimento. b) Ingestión: la célula introduce el alimento en una vacuola alimenticia. c) Digestión: los lisosomas introducen pequeñas enzimas la cual descomponen los alimentos en pequeñas moléculas. d) Paso a membrana: estas pequeñas moléculas atraviesan la membrana de la vacuola y se esparcen por el citoplasma. e) Defecación: la célula expulsa las moléculas que no le son útiles. f) Metabolismo: es obtener la energía para la célula y construir materia orgánica. g) Excreción: es la expulsión de los desechos del catabolismo.

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